روش تدریس همیاری
آموزش روش تدریس همیاری
روش تدریس همیاری مراحل و فرایند: در این روش، دانشآموزان به صورت گروهی یا زوجی فعالیت میکنند. هر فرد در گروه مسئولیت خاصی دارد و با همکاری یکدیگر به یادگیری میرسند.
- نتایج: بهبود مهارتهای ارتباطی، تقویت همکاری و افزایش مشارکت دانشآموزان.
- مزایا: ایجاد محیطی دوستانه، افزایش مشارکت و بهبود یادگیری اجتماعی.
- معایب: ممکن است برخی دانشآموزان از فعالیت کمتر شرکت کنند و معلم باید بهخوبی گروهها را نظارت کند.
الگوی تدریس همیاری یکی از مؤثرترین شیوههای آموزشی است که از سالها پیش در مدارس مختلف اجرا شده است، اما امروزه کارشناسان فعال در حوزه آموزش، پس از تحقیقات مختلف به تأثیر زیاد این شیوه بر افزایش میزان یادگیری و تقویت مهارتهای اجتماعی و مهارت های ارتباطی دانشآموزان پی بردهاند؛ بهگونهای که در سیستمهای آموزشی مختلف سعی شده با بهکارگیری الگوی تدریس همیاری، به پرورش انسانهایی خلاق و هوشمند کمک کنند.
مراحل روش تدریس به شیوه همیاری
بنیادیترین هدف این شیوه آموزشی، یادگیری از طریق تعاملات اجتماعی و تلاش برای تحقق اهداف مشترک است؛ به همین دلیل، مهمترین دستاوردهای این الگوی تدریس را میتوان تقویت مهارت تبادل نظر، افزایش مشارکت و همفکری دانشآموزان دانست.
- گروهبندی دانشآموزان
برای شروع الگوی تدریس همیاری باید دانشآموزان را در گروههای مختلف قرار دهید. معمولا برای کنترل بهتر کلاس و نظارت بیشتر بر فعالیت گروه، توصیه میشود تعداد هر گروه را محدود به 3 الی 5 نفر کنید؛ همچنین باید توجه داشته باشید چینش اعضای هر گروه را به گونهای طراحی کنید که توانمندی هر یک از دانشآموزان، کارآمد جلوه کند و با پوشش کمتوانی دیگر اعضا در بخشهای مختلف علمی، خود را عضوی هدفمند در گروه ببیند.
- شرح وظایف
برای این که هر گروه بتواند بهترین عملکرد را داشته باشد، لازم است نسبت به وظایف خود آگاه باشد؛ به همین جهت در مرحله دوم باید وظایف هر یک از گروهها را بهطور شفاف مطرح کنید. بهطور کلی منظور از تعیین وظایف در این شیوه آموزشی، تحقیقات مختلف، پروژه، حل مسائل و یا حتی بحث درباره موضوعات متنوع آموزشی است.
- پرسش فردی و گروهی
در این مرحله با پرسیدن سؤالات گوناگون به صورت فردی و گروهی، به یادگیری دانشآموز در هر دو حالت کمک ویژهای میکنید. در واقع الگوی تدریس همیاری شرایطی است که دانشآموزان میتوانند طی مراحل آن، علاوه بر کمک به افزایش یادگیری گروه، بر ارتقاء مهارتهای خود نیز متمرکز شوند. روش تدریس پرسش و پاسخ از جهت مشارکت دانشآموزان و فرآیند پرسش و پاسخ، شبیه الگوی تدریس همیاری است.
- مشارکت
در این بخش از آموزش و یادگیری، اعضای گروه باید از زمانی که در اختیارشان قرار گرفته است نهایت استفاده را ببرند و با تبادل نظر به بهترین راهکارها برای حل مسائل دست یابند.
- ارائه نتایج نهایی
در این مرحله تمامی گروهها موظفند نتیجه مشارکت اعضا که طی این مراحل حاصل شده را با دیگر گروهها به اشتراک بگذارند.
- ارزیابی و بازخورد معلم
در مرحله پایانی، معلم با ارزیابی فعالیت اعضای گروه، به آنها بازخوردی ارائه میکند تا دانشآموزان بدانند تا چه حد در راستای تحقق اهداف یادگیری، موفق عمل کردهاند.
بهطور کلی الگوی تدریس همیاری فرصت مناسبی است تا دانشآموزان از طریق مشارکت با یکدیگر بتوانند به تقویت مهارتهای یکدیگر کمک کرده و مفهوم آموزش را به شکلی عمیقتر در قالب همکاری با دیگر اعضای کلاس درک کنند.
مزایای الگوی تدریس همیاری
همانطور که متوجه شدید اجرای این شیوه در سیستمهای آموزشی بهخصوص مقطع دبستان مزایای بسیاری را به دنبال دارد؛ چرا که کودکان بیشترین انعطافپذیری را دارند و با بهکارگیری این روش و تقویت مهارتهای مذکور، میتوان به بهبود یادگیری آنها در مقاطع بالاتر نیز کمک کرد.
- توسعه مهارتهای اجتماعی
- افزایش انگیزه
- افزایش روحیه انتقادپذیری
- آشنایی با دیدگاههای مختلف
- افزایش مسئولیتپذیری
- تقویت مهارتهای مدیریتی و حل مسئله
معایب روش تدریس همیاری
الگوی تدریس اعضای تیم (همیاری) نیز همانند دیگر روشهای آموزشی، علیرغم مزایای بسیار، معایبی نیز دارد که پیش از اجرای آن باید نسبت به این موارد آگاهی داشته باشید تا بتوانید در هدایت و راهنمایی دانشآموزان در این مسیر، موفق عمل کنید، تعدادی از مهمترین معایب تدریس همیاری شامل زیر می باشد:
- انحراف بحث و بر هم خوردن تمرکز
- عدم تعادل دانشآموزان جهت مشارکت
- زمان محدود
- بروز تنش در گروه
- تفاوت در میزان توانمندیهای دانشآموزان
برای مطالعه ی سایر مقالات اموزشی از بخش “مطالب آموزشی رایگان” بازدید کنید و همچنین انواع طرح درس روزانه و سالانه را می توانید دانلود و استفاده کنید
دیدگاهتان را بنویسید