طرح درس روزانه رسم ارتفاع ریاضی چهارم

دانلود طرح درس روزانه رسم ارتفاع ریاضی چهارم

در اینجا نمونه طرح درس روزانه رسم ارتفاع ریاضی چهارم دبستان را در 7 صفحه ی ورد word  و قابل ویرایش را می توانید دانلود کنید.

فرم طرح درس روزانه براساس نمونه ی زیر تکمیل شده است: زمان نحوه ی انجام فعالیت رسانه ها و وسایل روش تدریس فعالیت های دانش آموزان فعالیت های معلم مراحل تدریس

برای نمونه این توضیحات آورده شده است ، شما بعد از پرداخت می توانید فایل کامل را در 7 صفحه ی word برای طرح درس روزانه ریاضی چهارم موضوع رسم ارتفاع را دانلود و استفاده کنید.

فایل قابل استفاده برای آموزگاران ابتدایی برای ارائه به سرگروه اموزشی و جشنواره های الگوی برتر تدریس الف تا ، طرح شهید همت و … می باشد.

همچنین دانشجو معلمان فرهنگیان و افرادی که در آزمون های حق التدریس و نهضت سوادآموزی و … در آموزش و پرورش استخدام شده اند می توانند از این نمونه طرح درس روزانه برای ارائه به استادان دانشگاه و دروس پودمانی و کارورزی و طراحی اموزشی استفاده کنند.

فعالیت های قبل از شروع درس:

بررسی تکالیف فردی و گروهی و دادن بازخورد به آن ها قبل‌ از ورود دانش‌ آموزان نیمکت‌ ها به‌ نحوي چیده شده بود که‌ هر دانش‌ آموز بتواند با فرد هم‌ گروهی‌ اش یک‌ جا بنشیند و روي میز آموزگارجهت‌ گروهبندي و حضور و غیاب گل‌ هاي رنگی‌ چیده شده بود به‌ استقبال دانش‌ آموزان رفته‌ و پس‌ از سلام واحوالپرسی‌ با شعرو حضور وغیاب جهت‌ آماده سازي بچه‌ ها و به بررسی تکالیف جلسه ی قبل می‌پردازد.

5 دقیقه — دفتر شاخص -خودکار — دانش آموزان تکالیف خود را به معلم ارائه می‌دهند.

ارزشیابی آغازین:

انتظار می رود دانش آموزان قادر به پاسخگویی سوالات باشند. با طراحی سوالات خلاقانه در مقدمه آموزش درس مساحت متوازی الاضلاع مثلث دانش آموزان را به برقراری ارتباط در راستای جرئت ورزی و مهارت سخن گفتن تشویق می کنیم.
پرسش‌های شفاهی از فصل قبل و درس زاویه‌ها

3 دقیقه فردی ماژیک،دفتر، مداد پرسش و پاسخ به سوالات ارائه شده پاسخ می دهند.

نمونه طرح طرح درس روزانه ریاضی پایه چهارم ابتدایی

در ادامه نمونه ی از طرح درس های موجود برای موضوع رسم ارتفاع در ریاضی کلاس چهارم دبستان را می توانید مطالعه کنید.

موضوع: رسم ارتفاع در مثلث و متوازی‌الاضلاع
صفحه کتاب: صفحه 130
مدت زمان اجرا: 45 دقیقه

هدف کلی: آشنایی دانش‌آموزان با مفهوم ارتفاع در مثلث و متوازی‌الاضلاع و توانایی رسم آن با استفاده از ابزار مناسب

اهداف جزئی:

• دانش‌آموز با مفهوم ارتفاع در مثلث و متوازی‌الاضلاع آشنا می‌شود.
• دانش‌آموز قادر به شناسایی اضلاع پایه و رسم ارتفاع عمود بر آن‌ها می‌شود.
• دانش‌آموز می‌تواند از گونیا و خط‌کش برای رسم ارتفاع استفاده کند.
• دانش‌آموز تفاوت بین ضلع و ارتفاع را درک می‌کند.

اهداف رفتاری: دانش‌آموز بتواند:

• یک ضلع را به عنوان پایه انتخاب کند.
• ارتفاع را به صورت عمود بر پایه رسم کند.
• از ابزار مناسب مانند گونیا برای کشیدن خط عمود استفاده کند.
• علت نیاز به رسم ارتفاع را توضیح دهد.

ابزار و وسایل مورد نیاز:
کتاب ریاضی پایه چهارم

مداد، پاک‌کن

گونیا و خط‌کش

تخته وایت‌برد و ماژیک

کاغذ شطرنجی برای تمرین

روش تدریس:
ترکیبی از روش اکتشافی، مشارکتی و نمایشی

مراحل تدریس:
1. مرحله‌ی مقدماتی (فعال‌سازی ذهنی) – 5 دقیقه
معلم با طرح یک سوال ساده کلاس را آغاز می‌کند:
«آیا می‌دانید ارتفاع در یک مثلث یا متوازی‌الاضلاع چه کاربردی دارد؟»

تصاویر مثلث‌ها و متوازی‌الاضلاع بدون ارتفاع نمایش داده می‌شود و از دانش‌آموزان خواسته می‌شود نظر دهند که چگونه می‌توان ارتفاع را مشخص کرد.

2. ارائه درس – 20 دقیقه
معلم روی تخته یک مثلث رسم می‌کند.

با استفاده از گونیا، ارتفاع از رأس مقابل به ضلع پایه را رسم می‌کند.

توضیح می‌دهد که:
«خطی که از رأس مثلث به صورت عمود بر ضلع روبه‌رو رسم می‌شود، ارتفاع مثلث نام دارد.»

سپس معلم متوازی‌الاضلاع رسم می‌کند و با ادامه‌ی یک ضلع و رسم خط عمود، ارتفاع آن را نمایش می‌دهد.

از دانش‌آموزان خواسته می‌شود ارتفاع را با دقت با گونیا و خط‌کش روی اشکال کتاب یا دفتر خود رسم کنند.

3. فعالیت گروهی – 10 دقیقه
دانش‌آموزان به گروه‌های کوچک تقسیم می‌شوند.

هر گروه یک شکل (مثلث یا متوازی‌الاضلاع) را انتخاب کرده و ارتفاع آن را با ابزار رسم می‌کنند.

معلم گروه‌ها را راهنمایی کرده و به سؤالات آنان پاسخ می‌دهد.

4. جمع‌بندی و نتیجه‌گیری – 5 دقیقه
از چند دانش‌آموز خواسته می‌شود پای تخته آمده و یک ارتفاع را رسم کنند.

معلم مفاهیم پایه، رأس، ارتفاع و عمود بودن خط را دوباره مرور می‌کند.

ارزشیابی پایانی:
پرسش‌های شفاهی:

ارتفاع یک مثلث چیست؟

آیا هر مثلث چند ارتفاع دارد؟

در متوازی‌الاضلاع چگونه می‌توان ارتفاع را رسم کرد؟

چرا رسم ارتفاع مهم است؟

ارزشیابی عملکردی:

بررسی رسم ارتفاع توسط دانش‌آموزان روی دفتر یا کاغذ شطرنجی

تصحیح اشکال موجود و تشویق دانش‌آموزان به دقت در رسم خطوط عمود

تکلیف برای خانه:
از دانش‌آموز خواسته می‌شود سه مثلث و سه متوازی‌الاضلاع در دفتر رسم کرده و ارتفاع هر کدام را با دقت رسم کنند.

برای ثبت سفارش تایپ انواع طرح درس روزانه با ما در ارتباط باشید